为了拓展学校实践教学环节、实现产教融合践行，上海师范大学天华学院与中国证券博物馆共建实践教学基地。2024年11月5日，指导教授李克典以及专业聂莉萍、周萌、邹松涛等老师们带领2024届互联网金融专业大一新生前往虹口区黄浦路15号的中国证券博物馆进行参观。在中国证券博物馆讲解老师和互联网金融专业老师们的带领下，大家进入博物馆一楼的孔雀厅，了解中国资本市场改革开放的历程。1990年，锣声在此敲响，中国大陆第一家证券交易所于此处成立。该厅运用场景还原、实物展览、多媒体展示等形式浓缩了这段历程，分为“应运而生”“逐步成长”“重要成就”“展望”和“结束语”五个部分。孔雀厅是欧式建筑轮廓与中式典雅质感的融合，色彩纷繁，雕饰精美，装修风格恢弘典雅，容纳了金融资本市场的沧桑巨变，让大家对中国资本市场改革开放的历程有了更深刻的认识。拾级而上，步入二楼名人房。这里精心的场景还原模拟出周恩来、邓颖超夫妇在礼查饭店时的居室。在走廊的另一端，是礼查饭店的名人厅，中心区域的股票按照发行年份依次陈列着。古老的纸质股票那微微泛黄的色泽和古朴的花纹，无声地讲述着那些或辉煌或动荡的商业故事。沿着陈列路线前行，就像是穿梭在

为欢迎健康学院2024级康复治疗学（中外合作办学）专业的同学们入学，2024年11月5日上午9:00-10:00在日阶102举办2024级康复治疗学（中外合作办学）专业合作院校欢迎仪式。出席本次欢迎仪式的领导老师有:美国威斯康星协和大学（以下简称CUW）分管国际事务助理副校长 Michelle Reina，康复专业主任Stacy Stolzman ，分管国际项目主任 Damian Wyman,海外项目协调员Mei Ma。上海师范大学天华学院校长助理兼国际交流处处长胡珍，健康学院院长祝亚平，健康学院副院长刘敏，健康学院党总支代理书记黄璐，国际交流处副处长夏智源，康复治疗学（中外合作办学）专业主任徐欣，健康学院康复治疗学实训主任刘吉辉，国际交流处教师赵诗佳，健康学院康复治疗学专业教师万栋峰、王苏蒙。本次开学典礼由康复治疗学（中外合作办学）专业主任徐欣主持。（康复治疗学（中外合作办学）专业主任徐欣主持会议）首先，校长助理兼国际交流处处长胡珍致欢迎辞，她以“1,2,3,4”这四个代表独特意义的数字展开阐述。胡珍老师强调了天华项目作为首个且长期获得批准的康复治疗专业中外合作办学本科项目的独特性。

11月6日，我校校史馆筹备组及行政党总支一行，在监事长陆建非带领下前往上海师范大学，进行为期一天的参观学习活动。此次活动旨在通过调研座谈和实地参观，借鉴上海师范大学在校史馆、博物馆等文化设施建设方面的宝贵经验，为我校相关项目的筹备工作提供有益的参考。上午9点半，我校一行人在上海师范大学校史馆集合，双方在会议室举行了调研座谈会。会上，上海师范大学党委副书记、副校长朱惠军详细介绍了校史馆、博物馆的建设历程、设计理念、布展思路以及日常管理经验。我校校史馆筹备组认真听取了对方的经验分享，并就校史资料收集、展品选择、空间布局等具体问题进行了深入的交流和探讨。座谈会结束后，我校一行人在相关负责人的陪同下，参观了上师大的校史馆。大量的历史照片、实物、影像资料以及互动体验装置让大家了解上师大的人才培养理念、师资水平、校园文化生活等情况。修缮后的校史馆充实了大量“首次”“重大”等历史事件的图片，对原有设备、程序、布展工艺进行升级，新增“校园八景”展墙互动版块，增置大型LED屏及多台画框屏，打造沉浸式观展氛围。从学校的初创时期到如今的繁荣发展，校史馆全面展示了上海师范大学在不同历史阶段的辉煌成就和突出贡献

11月1日下午，学校于明华楼五楼报告厅举行学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲报告会暨党委中心组学习（扩大）会，特邀上海市委党校教授、我校马克思主义学院指导专家鞠立新作《新征程进一步全面深化改革的宏伟蓝图与策略路径——学习贯彻党的二十届三中全会精神》专题报告。学校党政领导、中心组成员、基层党总支书记、党委职能处负责人以及师生党员代表参加报告。报告会由校级助理、党办主任、宣传部长齐砚奎主持。鞠立新凭借其丰富的理论功底与强烈的问题意识，以全面深化改革为切入点，指出进一步全面深化改革，必须紧紧围绕推进中国式现代化这个主题来展开。报告紧抓“进一步”、“全面”以及“深化”三个关键词，向我们展示了党的二十届三中全会精神的政治导向。他指出，当今中国式现代化与改革开放已迎来关键时期，其中经济改革更是重中之重，要全面深化经济体制改革，突出经济体制改革的重点。随后，鞠立新回顾了党的二十届三中全会《决定》的基本框架与核心要义，强调了时代背景对政治经济的影响，阐明了深化经济体制改革需要以生产力和生产关系为基础，在上层建筑领域部署相应工作。鞠立新充分表明“改革只有进行时，没有完成时”，在深化经济改革的过程中要构建

拥有评价能力可以激发学生的学习动机，让失去信心的学生重燃热情，从而提高而不是测量学生的学业成绩。11月1日，特别邀请来自上海师范大学的上官倩芡老师与大家分享“促进学习的课程评价”，活动由教师工作部副部长李艳艳主持。（上官倩芡老师做讲座）首先，上官倩芡老师讲到优质课堂评价的5个关键要素：明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与。明确的目的是指评价过程和结果服务于明确、恰当的目的，谁是课堂评价的主要使用者？形成性评价（教师和学生以提高学习为目的，通过正式和非正式的过程收集证据。）还是总结性评价（为了对学生的能力或学习成果进行判断，使用评价信息为学生的成就提供证据。）？清晰的目标是指学习目标的主体是学生、把学习目标转化为学生容易理解的语言、与学生交流学习目标。学习目标分为六个类型：知识性目标、推理性目标、技能型目标、成果性目标、情感性目标。接下来，上官倩芡老师与大家做了拓展练习，让大家写一下自己的教学目标，大家也积极与上官老师进行了互动交流。结合学习目标类型，上官老师对大家的教学目标进行了细心指导。合理的设计是指课程设计三角形（课程目标、教学活动、效果反馈与评价），目标与行