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为深化专业育人内涵、厚植教育初心，引导学子以优秀校友为榜样，10月24日下午，语言文化学院特邀2006级英语专业优秀校友、全国模范教师余文君重返母校，作“以‘专’研教、以‘通’赋能、以‘雅’润心：从天华学子到全国模范教师的成长之路”主题分享。总校监叶才福出席活动。语言文化学院全体师生以及教育学院全体学生参加分享会。分享会由语言文化学院副院长孙超主持。
（总校监叶才福和校友亲切交谈）
一、以“专”研教：深耕课堂的“适配性”智慧
分享伊始，余文君老师以“麦田守望者”为喻，拆解教育之“专”的内核：“‘专’不是证书与分数的堆砌，而是让方法适配学生的成长需求。”这一理念的形成，离不开她在天华求学期间专业教育中埋下的“以生为本”种子。
她结合教学实践阐释“适配性教学”的真谛：针对基础薄弱、兴趣偏移、情感敏感等不同类型的学生，她摒弃统一化教学模式，通过趣味引导、兴趣融合、情感疏导等个性化策略，帮助学生建立信心、回归正途。“教学的关键在于细节化设计与持续性反思，这是从‘会教’到‘教好’的核心底气。”她的分享引发在场学子共鸣，互动探讨案例的过程中，大家对于深耕专业的理解愈发深刻。
二、以“通”赋能：跨界融合的“连接性”实践
“语言不只是工具，更是连接不同维度的纽带。”余文君老师提到的“以通赋能”理念，正是天华学院“通才教育”的培养导向。她分享的跨界实践，尽显天华学子服务社会的责任担当。
无论是为留守儿童搭建“双语非遗桥”，让传统文化与语言学习相得益彰；还是为社区老人定制“安全双语手册”，将防诈骗知识与简易英语结合；亦或是引导学生搭建“心理健康剧本桥”，实现语言运用与情绪疏导的融合，都体现了她对“通”的深刻践行。“跨界的核心是锚定需求，这是天华教会我的实践智慧。”她勉励学弟学妹打破学科壁垒，让专业能力在多元场景中落地。
三、以“雅”润心：温情育人的“人文性”坚守
“‘雅’是雅行修身、以心待人，是教育最本真的温度。”余文君结合十一年工读学校的教学生涯，分享了对“雅”的理解。面对有行为偏差或心理困扰的学生，她从不贴标签，而是以细节关怀化解心结，用真诚沟通建立信任。
这份温柔而坚定的育人态度，传承了语言文化学院“以德育人、以雅润心”的育人传统。“在天华的学习时光，不仅塑造了我的专业能力，更教会我做有温度的教育者。”她的讲述让在场师生深刻体会到，“雅”是教育者最珍贵的底色。
四、薪火相传：育人初心的“延续性”传承
讲座的最后，余文君结合自身的成长经历为不同年级的学子精准支招：大一固本培元搭框架，大二精进技能攻核心，大三定向深耕积经验，大四知行合一强实战。她的建议既贴合天华人才培养的节奏，又具极强的实操性。
“愿你们以语言为翼，以热爱为光，让专业成为实现自我价值的麦田。”余文君的寄语饱含对学弟学妹的期许，更彰显了校友对母校育人理念的认同与传承。可以说，余文君老师的成长轨迹，正是天华学院“专通雅”人才培养理念的生动缩影。
此次分享既是一场生动的成长课，更是天华学院“专、通、雅”育人成果的集中展示。余文君用从天华学子到全国模范教师的成长经历，证明了学校育人理念的科学性与实效性，也激励更多天华学子传承育人初心与专业精神，成长为“专业过硬、情怀深厚、服务社会”的优秀人才。
供稿 | 语言文化学院