来源：上观新闻 2024年10月29日标题：“蔬”香为伴～劳动教育课开到田间地头！作者：上海嘉定在秋日的暖阳下，一场在田间充满生机与活力的劳动教育课正在如火如荼地进行。来自上海师范大学天华学院艺术设计学院的150名师生们热情高涨：手持工具除草、施肥、填土、撒苗，每一个环节都凝结着他们的汗水。活动伊始，嘉定工业区上海旺李蔬果专业合作社种植户李林平向学生们详细讲解了田间知识，包括田间植被的名称种类以及栽种的注意事项等，帮助大家对农耕有了更深入的了解，也让大家对即将进行的劳动实践充满期待。随后，大学生们整理好劳作所需工具，开始了紧张而有序的劳动实践。一手除草、一手传递、一手播种，大家通过分区劳动的方式，分工协作、互相配合，一派火热的劳作景象。在劳动过程中，师生们互帮互助，共克困难。“学校组织我们一起来参加这个教育活动，体验了拔草和种菜苗，感觉身体很累，但是内心非常充实，同学们也是乐在其中。”来自23级影视摄影制作一班的毛姝逸分享道。据悉，此次劳动教育课的开展，是嘉定工业区携手辖区内高校的又一次友好共建，今年将有4批学员参与。自2023年以来，来自天华学院艺术设计学院的年轻“血液”注入三里村，

来源：澎湃新闻 2024年10月29日标题：谈合作、聊发展！这所学校与芬兰专家共话职业教育作者：黄湘钰“我认为芬兰和中国面临着许多相似的社会挑战，因此我们有很多可以相互学习、相互分享的东西。”10月28日，上海师范大学天华学院邀请芬兰应用科学大学联盟，举办以“中芬职业产教研融合”为主题的中芬职业教育论坛，探讨在新技术背景下产教研融合的新方案和新途径。活动现场，中芬双方在应用技术型高校人才培养方面提出诸多思考和见解。芬兰应用科学大学联盟主席、芬兰赛纳约克应用科学大学校长Jaakko Hallila带来芬兰模式下的应用科学大学的分享。Jaakko Hallila透露，在芬兰，应用科学大学相对普通大学的教学，更注重学生的实践和专业能力，以行业需求为导向，通过区域特色发展和工作实践教育培养特色专业人才，支持地方经济发展。“如芬兰食品加工业具有国际竞争力，赛纳约克应用科学大学开设了食品工程专业，通过实践培训，跟踪了解‘从田间到餐桌’的食物生产专业知识，毕业生就业方向也专注于食品生产领域。”Jaakko Hallila说，“我们正准备和中国高校开展进一步合作，比如开展联合学位项目，相信未来会有更多

来源：上观新闻 2024年10月29日标题：谈合作、聊发展！这所学校与芬兰专家共话职业教育作者：黄湘钰“我认为芬兰和中国面临着许多相似的社会挑战，因此我们有很多可以相互学习、相互分享的东西。”10月28日，上海师范大学天华学院邀请芬兰应用科学大学联盟，举办以“中芬职业产教研融合”为主题的中芬职业教育论坛，探讨在新技术背景下产教研融合的新方案和新途径。活动现场，中芬双方在应用技术型高校人才培养方面提出诸多思考和见解。芬兰应用科学大学联盟主席、芬兰赛纳约克应用科学大学校长Jaakko Hallila带来芬兰模式下的应用科学大学的分享。Jaakko Hallila透露，在芬兰，应用科学大学相对普通大学的教学，更注重学生的实践和专业能力，以行业需求为导向，通过区域特色发展和工作实践教育培养特色专业人才，支持地方经济发展。“如芬兰食品加工业具有国际竞争力，赛纳约克应用科学大学开设了食品工程专业，通过实践培训，跟踪了解‘从田间到餐桌’的食物生产专业知识，毕业生就业方向也专注于食品生产领域。”Jaakko Hallila说，“我们正准备和中国高校开展进一步合作，比如开展联合学位项目，相信未来会有更多

来源：上海嘉定 2024年10月29日标题：谈合作、聊发展！这所学校与芬兰专家共话职业教育作者：袁悦“我认为芬兰和中国面临着许多相似的社会挑战，因此我们有很多可以相互学习、相互分享的东西。”10月28日，上海师范大学天华学院邀请芬兰应用科学大学联盟，举办以“中芬职业产教研融合”为主题的中芬职业教育论坛，探讨在新技术背景下产教研融合的新方案和新途径。活动现场，中芬双方在应用技术型高校人才培养方面提出诸多思考和见解。芬兰应用科学大学联盟主席、芬兰赛纳约克应用科学大学校长Jaakko Hallila带来芬兰模式下的应用科学大学的分享。Jaakko Hallila透露，在芬兰，应用科学大学相对普通大学的教学，更注重学生的实践和专业能力，以行业需求为导向，通过区域特色发展和工作实践教育培养特色专业人才，支持地方经济发展。“如芬兰食品加工业具有国际竞争力，赛纳约克应用科学大学开设了食品工程专业，通过实践培训，跟踪了解‘从田间到餐桌’的食物生产专业知识，毕业生就业方向也专注于食品生产领域。”Jaakko Hallila说，“我们正准备和中国高校开展进一步合作，比如开展联合学位项目，相信未来会有更多深

“忠诚人民教育事业，依法履行教师职责；为人师表，敬业爱生；严谨治学，修身立德；启智求真，恪守有教无类；……为幼教事业，贡献力量！”近日，上海师范大学天华学院学前教育博物馆前，誓言铮铮，61名来自上海市各区的幼儿园园长在上海师范大学原校长、博士生导师杨德广教授的带领下，庄严宣誓，铿锵有力的誓言宣告着新一批接受培训的幼儿园园长将紧跟老一辈育人楷模的坚定步伐，为幼教事业贡献力量的决心。杨德广教授在2024年上海市幼儿园园长研修班开班第一课中，深入阐述了关于教育的重要论述核心要义，讲述了自己的“教育家梦”。同时，他也勉励园长们要有坚定的理想信念，要坚持学习和研究教育理论，要有全心全意为人民服务的担当，要开拓创新、深化教育教学改革，要坚持乐教爱生，为教育事业奋斗终身！华东师范大学教授、博士生导师蒋纯焦为园长们深刻剖析了教育家精神的内涵与核心特质，并将之与教师专业成长相联系。立足教育家精神，上海师范大学天华学院2024年上海市幼儿园园长研修班的目标与任务便是让幼儿园园长们既要能“登高行远”，着眼宏观战略目标，为高质量幼儿园的发展制定明确的愿景和使命，站在教育改革和发展的高点。又要能“落精落细”把握

中新网上海新闻10月20日电（记者 缪璐）“忠诚人民教育事业，依法履行教师职责；为人师表，敬业爱生；严谨治学，修身立德；启智求真，恪守有教无类；……为幼教事业，贡献力量！”10月17日上午，上海师范大学天华学院学前教育博物馆前，誓言铮铮，61名来自上海市各区的幼儿园园长在上海师范大学原校长、博士生导师杨德广教授的带领下，庄严宣誓，铿锵有力的誓言宣告着新一批接受培训的幼儿园园长将紧跟老一辈育人楷模的坚定步伐，为幼教事业贡献力量的决心。什么是教育？什么是教育家？什么是教育家精神？杨德广教授在2024年上海市幼儿园园长研修班开班第一课中，声情并茂地讲述了自己的“教育家梦”，即读书梦、图强梦、教育梦、慈善梦，用实际行动诠释了什么是“教育家精神”，鼓励园长们弘扬践行“中国特有的”教育家精神。这种精神不仅是中国教育事业的宝贵财富，也是推动中华民族伟大复兴的重要力量。同时，他也勉励园长们要有坚定的理想信念，要坚持学习和研究教育理论，要有全心全意为人民服务的担当，要开拓创新、深化教育教学改革，要坚持乐教爱生，为教育事业奋斗终身。为什么说教育家精神是“中国特有的”？华东师范大学教授、博士生导师蒋纯焦为园