近日，应中国民办教育协会会刊《民办教育新观察》约稿，我校文章《上海师范大学天华学院以就业服务撬动育人体系改革》在该刊2026年第6期刊发，“就业帮”特色服务品牌影响力由此走向行业。文章聚焦破解就业服务与人才培养“两张皮”难题，从四个维度呈现我校改革：一是职能整合，职业规划、就业指导、创新创业、校友会四大职能合并组建就业与生涯指导中心，就业服务从“末端补救”变为“全程陪跑”；二是品牌筑基，打造“就业帮”品牌，以“七大场景＋专项指导＋智能赋能”覆盖大学全程，AI模拟面试、简历优化全员覆盖，“微实习”、考研与海外升学指导并举，考研录取率新高；三是队伍提质，“教学、科研、实践、服务”四维考核锻造“专职教师＋企业导师”双师队伍，就业调研反哺课程优化；四是资源联动，以订单班、“微专业”深化校企协同，编制《年度就业质量分析报告》，构建“就业—培养—招生”闭环。我校毕业生初次就业率96%以上，用人单位满意度97%，学校获批全国高校国际就业力试点院校、中国民办教育协会就业典型案例、上海市就业典型案例等。《民办教育新观察》由中国民办教育协会主办，上海市民办教育协会、上海市教科院民办教育研究所承办，秉持“宣

2026年9月1日发行的《文汇报》“论苑”（第8版）专版刊发我校马克思主义学院刘天翔、张旭、华芸三位老师的系列理论文章《锚定思政育人方向，积极回应时代之问》《讲深讲透AI赋能城市建设的价值立场》《为思政课混合式教学装上人工智能引擎》，探讨如何推进人工智融入思政课教育教学全过程。刘天翔认为，立足全球发展格局与数字文明时代背景，以育人逻辑为依托、以人工智能技术为载体，探究全球维度的数字公平、发展公平与价值公平，是观察高校大思政课如何回应时代之问的独特窗口。张旭认为，人工智能作为城市数字化转型的核心引擎，赋能人民城市建设的核心要义是技术工具理性与城市价值理性的深度融合。一对此，思政课要发现真问题，讲透深层逻辑，打通实践路径。华芸认为，借助人工智能技术推动混合式教学向纵深变革，构建以学生为中心、教师引导与学生自主学习有机融合的新型教学格局，是新时代高校思政课持续提升育人实效的可行路径与发展方向。

来源：上观新闻 2026年8月24日标题：“行走的课堂”来了，这群青年志愿者用服务书写青春答卷作者：占悦日前，第十二届WWEC世界教育者大会在上海举行，本届大会以“深入实施人才战略，加快迈向教育强国”为主题，集结500余位行业嘉宾，设置24场主题会议，覆盖人工智能教育、国际跨境教育、高等教育、职业教育等全赛道。大会期间，上海师范大学天华学院25名学生志愿者活跃在大会各场馆工作点位，承担嘉宾接待、媒体支持、文案统筹、预检引导等志愿服务工作。同时，天华学院语言文化学院与大会组织方达成长期合作共识，自2026年起，天华学院将在每年大会举办期间，持续为世界教育者大会输送学生志愿者，接轨教育前沿信息，实现实践育人与行业服务的双向赋能。这一长效合作机制的建立，标志着高校社会服务从“一次性参与”向“制度化输出”升级，也为天华学子搭建起接轨国际教育前沿的常态化实践平台。在这样一场年度极具影响力的教育跨界盛会上，天华学院从语言文化学院、教育学院、艺术设计学院等二级学院选拔的25名学生志愿者，经过严格培训后上岗，分布在4.2馆及铂骊酒店等场馆的核心岗位。从嘉宾接待到现场执行，从媒体支持到预检引导，以饱满的

来源：教育思想网、二十一世纪未来教育共同体、今日头条等 2026年8月21日标题：一所民办本科院校商学院的转型：如何让商科人才产销适配作者：熊丙奇商科专业曾是很多本科院校争相设立、学生追捧的“热门专业”。现今热潮褪去，不少学生填报志愿时，心中满是疑问：商科究竟能学到什么？毕业后就业出路如何？网上流传“只有家里有企业才适合学商科”的说法是否属实？商科面临的困境，既有学科建设长期积淀的老问题，也伴随数字经济发展不断凸显出新矛盾。上海师范大学天华学院副校长、商学院院长程葆青认为：“我国高校商科人才培养普遍存在与企业实际需求脱节、学生实践能力较弱以及创新创业能力不足等问题。随着信息技术的革命性发展，全球经济进入数字化、网络化与AI化，商业模式迭代创新、组织结构持续变革，对商科人才培养提出新的挑战。在社会舆论环境中，商科由热变冷，这恰恰促使商科教育必须变革，优化专业布局，改革课程体系，创新培养模式，培养符合时代发展需要、满足行业需求的应用型、复合型商科人才。”优化专业设置，培育复合型商科人才2026年，天华学院商学院新增设立了数据科学专业。商学院为何也做数据科学？这是不少学生和家长的关切。该专业

来源：青年报 2026年8月5日标题：我回来，是希望家乡变得更好作者：曹莹　　在上海师范大学天华学院学生秦艺珈的童年记忆里，妈妈的形象就是“工作服上总沾着一层洗不净的铁锈红粉尘，经常咳嗽”。那时候妈妈三班倒，她常常睡醒了也见不到人。直到西部大开发的风吹进贵州大山，妈妈所在的钢厂换了新设备提高了产能，妈妈班次稳定了，她的童年才算真正“等”回了母亲。也是这段童年经历，让她意识到知识可以提升人的幸福感。当2026年大学生志愿服务西部计划启动报名后，她毫不犹豫地报了名，希望用自己的力量提升家乡人们的幸福感。青年报记者 曹莹　　一个念头从小就在心里扎根　　六盘水的夏天凉快，人称“凉都”，但钢厂里的温度是另一回事。　　在秦艺珈的记忆里，那时候钢厂工人走在厂区里，从他们衣服上粉尘的颜色就能辨别出他们是哪个车间的——炼铁偏黑、炼钢偏红、轧钢偏金属灰、焦化最黑。秦艺珈的妈妈在炼钢车间，衣服上总是有一层铁锈红粉尘。妈妈下班第一件事就是洗澡，换下的衣服要单独洗，怕灰蹭到别的衣物上。她那时候不懂什么叫“职业健康”，只知道妈妈咳嗽的次数比别人多。妈妈这一辈接着守在高炉旁。“奉献”两个字不是口号，是她从小看到的、

来源：未来教育微观察、二十一世纪未来教育共同体、今日头条等 2026年8月3日标题：以跨界融合摆脱同质化内卷，民办高校人工智能类专业如何特色育人？作者：熊丙奇近年来，人工智能成为我国新工科建设布局最迅猛、热度最高的新兴专业。伴随数字经济、智能制造、智慧民生产业持续扩容，全国高校掀起人工智能专业申办热潮。据统计，全国已有600余所普通高校完成人工智能本科专业备案，开设相关专业的高校占比超半数，人工智能人才培养实现规模化、普及化布局。“人工智能类专业集中布点、大批量培养人才，表面看契合产业对人工智能人才的旺盛需求。然而在规模快速扩张背后，人才培养底子薄弱、同质化严重、教学浅表化、办学功利化等矛盾日渐凸显。”上海师范大学天华学院副校长、人工智能学院院长凌旭峰认为，当前人工智能人才培养，面临技术快速迭代、产业需求动态调整，与高校四年固定培养周期、教材师资更新滞后之间的矛盾。尤其是大量应用型本科、民办高校，在办学过程中普遍陷入同质化误区：照搬综合性研究型高校课程体系，重理论灌输、轻工程实践，重技能训练、轻综合素养，重批量培养、轻个性发展，最终形成“产业缺人才、毕业生难就业”的结构性悖论——行业急